FILOSOFIA
- A proposta educativa da Escola de Educação Básica da URI tem por filosofia orientadora a formação integral, humana e social, centrada em valores, que supera a estreita qualificação técnico-científica, promovendo os direitos humanos e a diversidade cultural, a sustentabilidade integrada com a conservação da biodiversidade, a ação solidária e a cooperação. A filosofia da Escola, interliga-se à missão da Universidade que é mais ampla e perene do que a satisfação de necessidades imediatas do mundo laboral e da sociedade, reafirmando que a missão central das escolas da mantenedora é a de formação e de educação orientada por uma visão a longo prazo, numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e de preparação das pessoas para contribuir para a sustentabilidade, desenvolvimento socioambiental, econômico e tecnológico.
- A Escola tem como Missão assegurar um ensino de qualidade, formando cidadãos críticos, conscientes e participativos, capazes de interagir e intervir na realidade, constituindo-se em espaço de Conhecimento, Cultura, Pesquisa e Criatividade, em que o aperfeiçoamento constante favoreça o aprimoramento da formação pedagógica e técnico-científica, de forma a responder às necessidades emergentes da sociedade.
OBJETIVOS DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA URI
- São objetivos da Escola de Educação Básica da URI:
- atuar como elo de integração fortalecendo as condições para o desenvolvimento das ações educativas;
- orientar a implementação de práticas pedagógicas que favoreçam a unidade de ação;
- proporcionar um ensino de qualidade, buscando a formação de um cidadão realizador e realizado;
- promover com o aluno a construção da cidadania e do conhecimento para interagir com a realidade de forma dinâmica, com consciência crítica, mediante visão de mundo ampla, criativa, ética e autônoma;
- oportunizar a formação de profissionais criativos e preparados para a vida e para a solução de desafios, transformando o aluno em sujeito do seu próprio desenvolvimento, consciente da sua dignidade como pessoa apta a agir e a modificar o mundo cultural e social;
- desenvolver responsabilidade e a autodeterminação de modo que o aluno venha a ser agente de sua própria educação;
Orientar o aluno a:
- manter uma atitude responsável pelo seu próprio corpo e pelo seu processo de desenvolvimento;
- desenvolver consciência de si e de sua circunstância;
- compreender, aceitar e assumir seus sentimentos, frente aos diferentes papéis que precisa desempenhar;
- adquirir uma atitude receptiva frente aos sentimentos, valores e ideias dos outros;
- ser capaz de compreender, analisar, sintetizar e aplicar as informações a que terá acesso;
- conhecer suas aptidões e aprender a fazer opções conscientes, orientando-as para uma escolha profissional.
OBJETIVOS GERAIS
- Ao oferecer a Educação Infantil, o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e a Educação Profissional Técnica de Nível Médio a Escola visa a proporcionar ao aluno situações que possibilitem:
- a) compreender-se como sujeito autônomo, participativo, possuidor de direitos e deveres políticos, civis e sociais, que repudia injustiças, discriminações, respeita e faz-se respeitar, exerce a cidadania e a democracia;
- b) posicionar-se de maneira crítica e responsável nas diferentes situações sociais, respeitando a opinião e o conhecimento produzido pelo outro, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
- c) apropriar-se das inovações científico-tecnológicas necessárias para a integração do sujeito na vida contemporânea e no mundo do trabalho, considerando aspectos da sustentabilidade socioambiental, reconhecendo-se como indivíduo que vive, age, aprende, interage, desenvolve-se e adapta-se, assumindo, com responsabilidade a sua saúde e o bem-estar dos demais;
- d) desenvolver o autoconhecimento, a criatividade, a autoestima, a autoimagem, a sensibilidade e a afetividade, para agir com persistência na busca do conhecimento;
- e) promover a participação sistemática dos pais, integrando-os ao processo educativo;
- f) promover o desenvolvimento integral do ser humano na busca de sua felicidade, preparando-o para ser agente de transformação na sociedade em que não só vive como também convive;
- g) promover o acesso à participação e aprendizagem dos alunos com deficiência, com transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades.
OBJETIVOS DOS NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO
- Para a consecução dos seus objetivos, A Escola de Educação Básica da URI oferece:
- Educação Infantil;
- Ensino Fundamental;
- Ensino Médio;
- Educação Profissional.
Educação Infantil
São objetivos da Educação Infantil:
- a) desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades;
- b) descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;
- c) estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
- d) observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante e agente transformador do meio e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;
- e) assegurar os direitos de conviver, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, ampliando e construindo conhecimentos;
- f) acolher as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes (o eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; espaços, tempos, quantidades; relações e transformações; oralidade e escrita) entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural;
- g) conhecer manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.
Ensino Fundamental
São objetivos do Ensino Fundamental:
- a) consolidar as aprendizagens anteriores ampliando a autonomia intelectual, possibilitando lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente;
- b) assegurar um percurso contínuo de aprendizagens entre o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II;
- c) estimular o pensamento criativo, lógico e crítico por meio da construção da capacidade de fazer perguntas, avaliar respostas, argumentar, interagir com diferentes produções culturais e fazer uso de tecnologias de informação e comunicação;
- d) desenvolver a capacidade de aprender tendo como meio básico a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança/adolescente;
- e) assegurar a formação comum indispensável para o exercício da cidadania, fornecendo os meios para progredir na aprendizagem;
- f) desenvolver a capacidade de aprender, com ênfase nas capacidades de observação, análises e argumentações, potencializando descobertas;
- g) fortalecer os vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de respeito recíproco em que se assenta a vida social;
- h) contribuir para o delineamento do projeto de vida, estabelecendo uma articulação não somente com os anseios dos jovens com relação ao seu futuro, como também com a continuidade dos estudos no Ensino Médio.
Ensino Médio
- São objetivos do Ensino Médio:
- propiciar a consolidação e aprofundamento dos conhecimentos construídos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos na finalização da Educação Básica e no Ensino Superior;
- consolidar no aluno as noções sobre trabalho e cidadania, de modo a ser capaz de, com flexibilidade, operar com as novas condições de existências geradas pela sociedade;
- possibilitar formação Ética, o desenvolvimento da autonomia intelectual e o pensamento crítico do aluno;
- compreender os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria e prática, parte e totalidade e o princípio da atualidade na produção do conhecimento e dos saberes.
Educação Profissional
- São objetivos da Educação Profissional:
- ampliar a oferta de qualificação de técnicos de nível médio, face às demandas da comunidade em diferentes áreas profissionais;
- formar técnicos com plenas condições de atuação nos diferentes campos profissionais da área de formação;
- propiciar a formação de empreendedores instrumentalizados para a vida e para a solução de problemas, tanto no aspecto pessoal, quanto profissional;
- apropriar-se das inovações científico-tecnológicas necessárias para integração do sujeito na vida contemporânea e no mundo do trabalho;
- articular a inclusão, criando espaços de convivência, sensibilização, acolhimento e respeito, por meio de uma prática que promova a autoestima, autonomia e capacidade criativa do aluno.
ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA
- A organização pedagógica é composta pelo:
- a) Diretor(a);
- b) Vice-diretor(a);
- c) Colegiado;
- d) Coordenação pedagógica;
- e) Profissional responsável pelo Atendimento Educacional Especializado;
- e) Equipe multidisciplinar;
- f) Corpo Docente.
COLEGIADO
Órgão normativo, consultivo e deliberativo da escola, é composto por:
- a) Diretor, seu presidente nato;
- b) Vice-diretor;
- c) Coordenador pedagógico;
- d) Profissional responsável pelo Atendimento Educacional Especializado;
- d) Um professor representante da equipe multidisciplinar;
- e) Um professor representante de cada nível ou modalidade de ensino.
Os representantes são escolhidos por seus pares.
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
Esse serviço é constituído por profissionais de Psicologia, Psicopedagogia, Educador Especial e profissionais de áreas afins.
São Atribuições da Equipe Multidisciplinar
- oportunizar a comunidade escolar um espaço para um pensar e agir em relação ao processo de ensino e aprendizagem e ao aperfeiçoamento humano;
- identificar e avaliar as dificuldades de aprendizagem, orientando familiares e professores e encaminhando, quando necessário a outros profissionais específicos;
- atuar em parceria com a coordenação pedagógica, familiares e profissionais que acompanham os alunos fora do ambiente escolar;
- promover encontros sistemáticos de estudo e formação permanente;
- integrar família-escola;
- revisar em conjunto com a coordenação pedagógica a prática educativa na escola, a partir de aprofundamento teórico e avaliação junto aos pais, professores e alunos;
- acompanhar o desenvolvimento do aluno em seu processo sócio afetivo e cognitivo.
- organizar estratégias pedagógicas e metodológicas junto à família, aos alunos e professores para a promoção da aprendizagem.
- articular as ações com o profissional do AEE.


